中商情报网讯：随着全球教育信息化战略推进和教育投入持续稳步增长，各国的教育信息化建设取得了重大进展，教学水平持续提升。追求教育公平和质量、教育创新、个性化教育、能力培养已成为当今教育的共同主题。基于第五代通信网络技术、互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等技术打造智能化、感知化、泛在化的智慧教育新模式，成为教育建设主旋律，开启教育新阶段。

随着互联网的发展，云计算、大数据、人工智能（Al）的逐步应用，教育逐步从传统教育向智慧教育变革，开启了教育信息化新时代。智慧教育在全面关注“物、人、教、育”的基础上，借助互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术打造智能化、感知化、泛在化的教育新模式，通过个性化、精细化、沉浸式学习教学，提高课堂教学效果，增强学生学习兴趣，提升学习效率。从产业链来看，智慧教育产业链主要涉及基础层、传输层、技术层及应用层四大模块。

资料来源：中商产业研究院整理

智慧教育产业链之应用层发展情况分析

（一）应用对象

1、教师

根据教育部数据显示，2019年我国专任教师1732.03万人，比上年增加59.18万人，增长3.54%。其中学前教育专任教师数达276.31万人，普通小学专任教师数为626.9万人，初中和高中教师分别为374.91万人和270.41万人。

从普通高等学校教师规模来看，近年来，我国教师队伍不断扩大，从2015年-2019年，五年间专任教师累计增加16.76万人。截至2019年末，全国2688所普通高等学校共有专任教师174.01万人，比上一年增加6.74万人。

数据来源：教育部、中商产业研究院整理

2、学生

教育部数据显示，2019年各级各类学历教育在校生2.82亿人，比上年增加660.62万人，增长2.40%。其中，学前教育入园幼儿1688.23万人；在园幼儿4713.88万人，比上年增加57.46万人，增长1.23%。普通小学在校生10561.24万人，比上年增加221.98万人，增长2.15%；毕业生1647.90万人，比上年增加31.41万人，增长1.94%。初中阶段招生1638.85万人，比上年增加36.26万人，增长2.26%；在校生4827.14万人，比上年增加174.55万人，增长3.75%；毕业生1454.09万人，比上年增加86.33万人，增长6.31%。

高中阶段招生1439.86万人，比上年增加90.11万人，增长6.68%；在校学生3994.90万人，比上年增加60.23万人，增长1.53%。普通高等学校校均规模11260人，其中，本科院校15179人，高职（专科）院校7776人。特殊教育学生14.42万人，比上年增加2.07万人，增长16.76%；在校生79.46万人，比上年增加12.87万人，增长19.32%。

根据最新数据，根据各地教育部门的汇总，截至9月18日，全国各省（区、市）和新疆生产建设兵团大中小学均已分批开学，目前全国在校学生总数是2.42亿，占学生总数将近90%。

数据来源：教育部、中商产业研究院整理

（二）应用场景

1、智慧校园

智慧校园可利用智能感知以及物联网技术，通过摄像头、传感器等各类采集设备全面采集校园环境和人群的信息，然后利用人工智能、大数据等技术对采集到的信息进行全方位的分析，并最终将分析结果投射到具体的学校教学、科研、管理服务等工作当中，进一步实现校园智慧化管理运营。近几年，国家大力推进校园信息化发展，智慧教育发展较快。

随着人工智能、物联网等新兴技术的不断发展，我国智慧校园行业的市场规模也不断扩大。2012年我国智慧校园市场规模突破200亿元，2018年达到621亿元，预计2020年市场规模突破千亿。

资料来源：中商产业研究院整理

智慧校园企业较多，第一类，教学软（硬）件供应，属于技术服务商；第二类，在线教育服务培训服务，属于教育内容资源服务商。按照产品可分为六大类。

资料来源：中商产业研究院整理

目前腾讯、阿里巴巴、百度、华为、京东、平安巨头纷纷入场，布局智慧校园。

资料来源：中商产业研究院整理

2、虚拟现实教育

虚拟现实教育即教育VR化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代虚拟现实技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育VR化促进教育现代化，用虚拟现实技术改变传统模式。虚拟现实教育价值在于提升学生学习效率，并辅助教师高效授课。虚拟现实与教育相结合，使得学习者的新旧知识之间的同化顺利完成,建构起自己的认知结构,促进学生认知发展。虚拟现实的沉浸性特征去除了参与者与计算机之间的界限,构造的环境从学习者视角出发,如同感受真实世界一样,提供直观、有效的交互,更好地理解掌握所获得的信息,提高抽象思维能力。

根据《中国联通智慧教育5G典型应用白皮书》，现阶段，学校仍然是虚拟现实技术的吃螃蟹者，一些大学和不少中学都率先尝试将VR引入课堂，它们开始与VR内容新创公司、VR设备公司积极展开合作，希望通过引入新兴技术，提升授课效率和学习兴趣。用户体验比较完善的VR设备所提供的沉浸式场景的确可以让枯燥乏味的课堂教育、在线教育变得更加生动，让抽象的知识可触摸。

国内大学在VR教育方面积极尝试，大约有十五家高等院校开始成立VR实验室。一些中小学层面的教育机构也在尝试VR课堂。北京人大附中早已引入了VR教学，教师带领学生自己开发VR教学模型。北京四中网校的创新项目“大语文”和新创公司不可思议科技进行合作，教师团队和不可思议科技的技术团队共同针对“大语文”科目进行内容研发和VR内容生产。哈尔滨群力经纬中学就是百度文库VR虚拟现实应用创客行动的第一站。

VR体验具有3个显著的特征,分别是沉浸感(Immersion)、交互性(Interaction)和意象性(Imagination),其主要优势也是这三个特征体现的。与其相对应,VR教育的体验评价也主要有三个因素:真实感、交互感和愉悦感。

资料来源：《中国联通智慧教育5G典型应用白皮书》

3、远程互动教学

远程互动教学是指通过高清视音频通讯与多媒体协作，实现师生实时交流，为学习者提供身临其境的课堂体验效果和随时随地的远程学习服务，支持并满足各种网络条件下的教学、培训、研讨、会议、考试等业务。

借助5GeMBB增强移动宽带和uRLLC超可靠低时延通讯的支撑，受益于4K/8K超高清视频、xR虚拟与增强现实技术、人工智能等新技术的引入，新一代远程互动教学将在教学体验和教学效果上获得颠覆性的改观和提升，实现超清视频的沉浸式互动学习、AR虚拟课堂、远程AR实验与协作、全景课堂录播与直播、智慧教室等创新应用，并通过高速快捷的用户组网与接入，实现灵活的移动学习和广阔的地域覆盖。同时，借助5G网络切片技术、边缘计算、云计算和大数据的应用，新一代的云教育资源与管理平台将支持远程互动教学实现多种教学体系资源共享，富媒体互动、多媒体智慧教室与在线教学、移动教学紧密结合，有效延伸，形成集中管理、统一维护、互联互通、灵活智能、共享开放的应用模式。

新一代远程互动教学体系架构包括了教室和终端、传输与接入网络、媒体支撑、远程教育云平台以及在上述基础上实现的各类互动远程教学业务。其中值得特别关注的是在5G网络支持下，超清视频、xR、人工智能三大新技术对传统远程互动教学带来的体验提升和应用创新。

资料来源：中国联通

更多资料请参考中商产业研究院发布的《中国智慧教育产业市场前景及投资机会研究报告》，同时中商产业研究院还提供产业大数据、产业情报、产业研究报告、产业规划、园区规划、十四五规划、产业招商引资等服务。